El pasado jueves 27 de febrero, el CFT San Agustín y el Centro Médico y de Rehabilitación Avanza Limitada firmaron un convenio de colaboración para el desarrollo de prácticas laborales de estudiantes de la carrera de Técnico en Masoterapia. La firma de este acuerdo se realizó en las dependencias de la Sede Curicó del CFT San Agustín.
En la instancia participaron la Jefa de Docencia de la sede Curicó, Marta Monsalve, el Jefe de Carrera de Técnico en Masoterapia, Marcos Sosa, y el Representante Legal del Centro Médico y de Rehabilitación Avanza Limitada, Luis Andrés Gajardo.
Durante la jornada, Luis Andrés Gajardo expresó su entusiasmo por recibir a los estudiantes en práctica, destacando que esta experiencia es mutuamente enriquecedora, ya que permite a los futuros técnicos aplicar sus conocimientos en un entorno profesional, mientras que la empresa se beneficia del talento y compromiso de los alumnos del CFT San Agustín.
Este convenio reafirma el compromiso del CFT San Agustín con la formación integral de sus estudiantes, brindándoles oportunidades reales de aprendizaje en el campo laboral y fortaleciendo la vinculación con instituciones del área de la salud y la rehabilitación.
El viernes 7 de marzo, docentes del módulo Atención de Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria de la carrera de Técnico en Enfermería del CFT San Agustín participaron en una capacitación en interculturalidad y atención en salud. La jornada contó con la presencia de sus jefes de carrera, profesionales de la Unidad de Desarrollo Curricular y del área de Género e Inclusión, en un esfuerzo por fortalecer la formación de los futuros técnicos en salud.
La capacitación fue impartida por la cientista política Ilwen Rain, experta en interculturalidad y salud indígena, con experiencia como facilitadora intercultural, asesora del Consejo Makewe en la implementación de dispositivos de salud y analista territorial en la zona de Padre Las Casas, Temuco. Su objetivo fue dotar a los docentes de herramientas y conocimientos clave para incorporar la interculturalidad y los sistemas de sanación de los pueblos indígenas en la enseñanza a los técnicos en enfermería.
Desde la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Desarrollo Curricular, se ha trabajado durante el año 2024 en conjunto con Ilwen Rain en el diseño instruccional de contenidos que permitan a los estudiantes fortalecer una atención de salud inclusiva, respetuosa y adaptada a la diversidad cultural en la que se desempeñarán.
Además, la Unidad de Uso de Tecnologías y Diseño Instruccional ha desarrollado maletines didácticos con recursos de aprendizaje, los cuales serán incorporados a los planes modulares para enriquecer las clases. Esta iniciativa responde tanto a las políticas de inclusión y atención a la diversidad del CFT San Agustín como al marco normativo vigente en salud, específicamente el Decreto 21, que garantiza el derecho de los pueblos indígenas a recibir una atención sanitaria con pertinencia cultural.
Para 2025, este enfoque se extenderá a las carreras de Técnico en Odontología y Técnico en Masoterapia, reafirmando el compromiso institucional con una educación técnica de calidad, alineada con las necesidades del sistema de salud y el respeto a la diversidad cultural.
La iniciativa es única en el país hará posible que 29 reclusos puedan estudiar una carrera técnica de nivel superior.
En dependencias del Centro de Cumplimiento Penitenciario (CCP) de Cauquenes, se llevó a cabo una actividad pionera a nivel nacional: el inicio del año académico de la carrera de Administración de Empresas, ya que gracias a un proyecto colaborativo entre el Centro de Formación Técnica San Agustín y Gendarmería de Chile, 29 internos de dicho penal tendrán la oportunidad de acceder a la educación superior y sin duda, contar con mayores oportunidades.
“Los instrumentos para la reinserción social son limitados dentro de las cárceles, y las empresas están exigiendo calificaciones mayores. Este plan de trabajo con Gendarmería busca eso, la carrera de Administración de Empresas está en la línea de perfiles de egreso que están siendo demandados en la región. El que seamos pioneros es una consecuencia de nuestra constante búsqueda de oportunidades de fortalecer el desarrollo territorial pensando en las personas y la igualdad de oportunidades” comentó el rector de la casa de estudios, Sergio Morales.
El coronel Alberto Figueroa, director regional de Gendarmería de Chile, mencionó en la oportunidad que “este convenio nace por una necesidad, creo que en la obligación de buscar la reinserción social y evitar la reincidencia de las personas privadas de libertad, viene a tener un impacto muy positivo, transformándose en un hito de los más relevantes a nivel nacional puesto que es la primera unidad penal donde se va a efectuar esta formación técnica. Estas personas van a tener la oportunidad de optar a nuevas herramientas y no solo entregamos un nuevo profesional a la sociedad, sino que también una persona con un cambio de mentalidad”.
Las clases serán impartidas por el equipo docente de la carrera de Administración de Empresas del CFT San Agustín sede Cauquenes y se llevarán a cabo al interior del CCP Cauquenes, en la Escuela Mariano Latorre.
El mayor Juan Carlos Valencia, alcaide del CCP Cauquenes, entregó información respecto a las jornadas de estudios, mencionando que “este es un trabajo en equipo que se viene efectuando desde 2023 con el CFT. Los usuarios van a convivir en un módulo que es para personas con buena conducta lo cual les permite tener las condiciones para continuar y completar su plan de estudios que dura 5 semestres. Tendrán clases de lunes a viernes de 9:00 a 13:30 horas, marcando un hito relevante para nosotros como institución”.
Firma de Convenio
En la oportunidad, las autoridades presentes pudieron recorrer las dependencias del penal donde se realizarán las clases y, el Coronel Alberto Figueroa junto al rector Sergio Morales, firmaron oficialmente el convenio de colaboración que permite llevar a cabo este importante hito para la educación superior regional y nacional.
La actividad también contó con la presencia de autoridades regionales y locales, como el seremi de Justicia y Derechos Humanos, Guillermo Miño, el jefe regional del INDH, Víctor Ipinza, el delegado presidencial provincial, Claudio Merino, así como también autoridades académicas como el secretario general de CFT San Agustín, Andrés Silva, la vicerrectora académica, Yéssica Gómez y la directora de sede Cauquenes, Mirta Miranda.
Talca, Curicó, Linares y Cauquenes dieron la bienvenida a sus nuevos estudiantes en el inicio del año académico en el CFT San Agustín, marcando el comienzo de una etapa llena de desafíos y oportunidades.
Con entusiasmo y compromiso, los alumnos iniciaron sus clases en distintas áreas de formación técnica, destacando el compromiso de la institución con la educación de calidad y la formación de profesionales altamente capacitados para el mundo laboral.
El rector del CFT San Agustín, Sergio Morales, entregó un mensaje de bienvenida a los nuevos estudiantes, destacando la importancia de esta etapa en su desarrollo profesional y personal:
“Comenzar una carrera técnica es dar un paso firme hacia el futuro. En el CFT San Agustín, no solo entregamos conocimientos, sino también valores y herramientas para que cada uno de ustedes pueda transformar su vida y aportar al desarrollo de su comunidad. Les invitamos a aprovechar al máximo esta oportunidad y a confiar en el equipo docente y administrativo que los acompañará en este camino.”
Desde el CFT San Agustín, se reafirma el compromiso con el acompañamiento constante a los estudiantes, brindando una formación integral que les permita enfrentar con éxito los desafíos del mundo laboral.
A continuación, algunas imágenes de este emocionante primer día en nuestras sedes.
Una instancia fundamental para evaluar y ajustar los programas de estudio de las diferentes carreras de nuestra casa de estudios se realizó durante el pasado 14 y 15 de enero en la sede Talca. Este proceso tiene como objetivo asegurar la calidad y la pertinencia de cada programa, en función de su impacto en el territorio y empleabilidad de los/as estudiantes.
El proceso de reflexión se estructura en cuatro etapas:
Revisión del plan de mejora: donde las carreras detallan el plan de mejora previo y los resultados obtenidos durante el año en su implementación.
Análisis y evaluación de carrera: reflexión y análisis del estado actual de las carreras.
Decisiones futuras y plan de mejora 2025: se proponen decisiones para mejorar el plan de estudio; basadas en los análisis realizados, además de generar un plan de mejora para el año, para trabajar como carrera.
Retroalimentación desde Casa Central y mejoras al Informe Análisis 2024: consiste enla retroalimentación final para ajustar los planes de mejora.
A través de estas etapas, no solo se busca mejorar la calidad educativa de los programas, sino también garantizar que estos continúen siendo pertinentes y sostenibles en el tiempo, respondiendo a las necesidades del mercado laboral, de las comunidades y de nuestros/as estudiantes.
Durante la jornada, Yéssica Gómez Gutiérrez, vicerrectora Académica, destacó la importancia de este proceso, señalando que “responde a estándares de calidad que nos permite ver si cada programa de estudio sigue manteniendo la pertinencia en el contexto territorial”. Además, explicó que se incorporan criterios relacionados con la coherencia curricular, ajustando los perfiles de egreso y los módulos de las carreras a las necesidades actuales, como la incorporación de tecnologías, leyes y normativas actualizadas.
Un aspecto fundamental de este proceso es la sustentabilidad de los programas. Según la vicerrectora, los indicadores primarios como la retención, la empleabilidad y la titulación oportuna son claves para evaluar su efectividad. “Este proceso nos permite analizar las brechas que impiden que estos indicadores lleguen a las metas institucionales y tomar decisiones basadas en esos resultados”, afirmó.
Entretanto, Paola Prado, directora de Desarrollo Curricular, explicó que el foco principal de la jornada es reflexionar sobre la implementación del currículo y su adecuación a las necesidades del territorio, con el fin de mejorar los resultados de progresión académica obtenidos y proponer ajustes necesarios si así lo indican los actores relevantes y el entorno. “Este proceso, que se realiza por tercera vez, ha tenido una participación de más de 30 personas en cada jornada, lo que refleja el compromiso de los/as jefes de carrera con la mejora continua”, recalcó.
Evaluación y mejora: potenciando la formación académica en los territorios
La jornada también permitió que los/as jefes/as de carrera y de docencia de las 4 sedes compartieran su visión y propuestas de mejora, pensando en satisfacer las necesidades del territorio, el mercado laboral y la mejora de la oferta académica a beneficio de nuestros/as estudiantes.
Tal es el caso de Mauricio Romero, jefe de la carrera de Cosmetología y Estética Integral de la sede Linares, quien expresó que este tipo de encuentros son esenciales para analizar el funcionamiento de las carreras e identificar áreas de mejora en cuanto a currículo, visibilidad y permanencia de las carreras.
Por su parte, Marta Monsalve, jefa de docencia de la sede Curicó, destacó la relevancia de estos procesos que permiten tomar decisiones basadas en datos reales del entorno, contribuyendo a la mejora de la calidad del servicio que se le entrega a la comunidad estudiantil.
Estas iniciativas son fundamentales para asegurar la calidad y pertinencia frente a las necesidades del territorio y el mercado laboral. Con la participación de los equipos académicos, se reafirma el compromiso de la institución con la mejora continua, garantizando una formación que responda a los desafíos actuales y futuros.
El pasado 18 de diciembre, se conmemoró el Día Internacional del Migrante. Por ello, en el CFT San Agustín se llevó a cabo el conversatorio denominado “Migración, un viaje de esperanza: nudos críticos de la política migratoria, derechos y desafíos en Chile”, el cual contó con la presencia de diversas autoridades institucionales, locales y organizaciones.
La fecha instaurada en diciembre de 1990, es una oportunidad para reflexionar sobre las condiciones de vida de los migrantes en todo el mundo, por ello, el CFT San Agustín tiene la misión de fomentar la inclusión como un proceso clave para impulsar el diseño de una política integral, que responda a las necesidades de la comunidad sanagustina.
Inicialmente el Obispo de Talca, Monseñor Galo Fernández Villaseca, dio la apertura destacando en su discurso la importancia de reconocer la migración como una realidad global que involucra aspectos económicos, sociales, culturales y políticos.
Seguidamente los panelistas Juan de Dios Cardemil Palacios, director subrogante de SERNAMIG; Isaac Ravetllat, director del CEDIA Utalca; y Aquiles Alejandro Carrasco, abogado laboralista, hicieron hincapié en la necesidad de garantizar los derechos humanos de los migrantes, independientemente de su estatus legal, y en la urgencia de crear políticas públicas inclusivas que respondan a sus necesidades.
“Agradecemos al CFT San Agustín por la acogida a este grupo de organizaciones e instituciones. Es importante que la institución educativa en su compromiso con los/as estudiantes, abra estos espacios de reflexión y que se converse con la verdad, sobre la realidad migratoria actual”, manifestó el Obispo de Talca, Mons. Galo Fernández Villaseca.
Por su parte, el rector de nuestra casa de estudios, Sergio Morales Díaz, destacó la relevancia de la iniciativa, asegurando que nos permite “visibilizar la realidad que vive la comunidad migrante en Chile, recordándonos que los/as migrantes son parte de nuestra sociedad, aulas educativas, espacios laborales, (entre otros), por lo que es necesario conocer sus derechos y aportes”, sostuvo.
Entre tanto, la jefa de la unidad de Género e Inclusión, Leydi Cano, señaló que es fundamental avanzar hacia una sociedad más inclusiva, donde se valore la diversidad y se respeten plenamente los derechos de las personas migrantes. “Como institución, siempre estaremos comprometidos/as con iniciativas que se alineen con los principios institucionales, promoviendo el respeto por los derechos humanos y contribuyendo a una convivencia más armoniosa”, recalcó.
Experiencias desde la sociedad civil
En la jornada además participaron organizaciones pro-migrantes como la Pastoral de Movilidad Humana, Mujeres sin Fronteras, Fundación Madre Josefa, ONG Surmaule y ONG Migrantes por el Maule, quienes trabajan para garantizar el apoyo y la orientación de la comunidad migrante.
Estas organizaciones no solo actúan como mediadoras, sino que también sirven como defensoras de sus derechos humanos, promoviendo una integración real en la sociedad chilena.
“Participar de estas instancias es hacer incidencia política y un llamado a formar parte del cambio en cuanto a asuntos migratorios. Con ayuda de las organizaciones sociales podemos lograr una mejora significativa para los/as migrantes”, señaló Claudia Arias, cofundadora de la organización Mujeres sin Frontera.
Jaqueline Perdomo, presidenta de la ONG Migrantes por el Maule, valoró este espacio de reflexión, asegurando que son necesarios para aportar y conversar con la sociedad civil y organizaciones. “Debemos intercambiar experiencias y reafirmar nuestra postura en diversas temáticas que afectan al migrante”, señaló.
Iniciativas institucionales inclusivas
El CFT San Agustín tiene instaurada en todos sus espacios la política de inclusión y diversidad, la que se funda principalmente en el respeto y promoción de los derechos humanos. Esto se evidencia en la cifra de estudiantes extranjeros que se forman en la institución, siendo actualmente 103 estudiantes matriculados con beneficio estatal e institucional.
Nuestra casa de estudios contempla las siguientes iniciativas institucionales inclusivas:
Beca migrante, la cual ha entregado 69 becas desde el 2018.
Inserción laboral, ya que nuestra institución actualmente tiene un total de 19 colaboradores migrantes.
Oficios migrantes, puesto que más de 70 migrantes fueron certificados/as en oficios como servicios del hogar, hotelería, gasfitería y auxiliares administrativas.
El conversatorio concluyó con un llamado a la acción, en el que se instó a la sociedad a unirse en defensa de los derechos de los migrantes, proponiendo la creación de espacios de integración cultural y laboral, así como la promoción de campañas de sensibilización para erradicar la xenofobia y el racismo.
En un emotivo ciclo de ceremonias realizadas en sede Talca, Cauquenes, Linares y Curicó, y en presencia de autoridades institucionales, jefes/as de docencia, docentes y colaboradores/as de la casa de estudios, se llevó a cabo la premiación docente y certificación del Diplomado de Formación por Competencias.
Ambas iniciativas destacan el compromiso de nuestra institución con la mejora continua, la calidad docente y el desarrollo de competencias clave para una enseñanza académica de excelencia, lo que se refleja en la formación de nuestros/as estudiantes.
Yéssica Gómez Gutiérrez, vicerrectora Académica, sostuvo que estas instancias obedecen a un plan de reconocimiento que busca incentivar a los docentes a seguir perfeccionándose y profundizar en el modelo educativo del CFT San Agustín.
“Nuestros/as docentes han adquirido el compromiso de la mejora continua en todos los ámbitos, por lo que constantemente se capacitan para aprender conceptos como inclusión, equidad de género, entre otros. Estas iniciativas son un estímulo para profundizar en el modelo educativo, por lo que reconocemos sus avances y les invitamos a seguir cultivando lo aprendido”, recalcó.
Premiación docente
A través de estas acciones, se reconoce el esfuerzo individual de los/as docentes, fomentando la cultura de excelencia en nuestra institución.
En esta oportunidad, 61 docentes fueron premiados por su dedicación y esfuerzo en la formación de los/as estudiantes, con un reconocimiento a la excelencia docente que se basa en criterios de evaluación como antigüedad laboral, satisfacción estudiantil, evaluación del jefe/a de carrera, participación en el Plan de Formación Docente y compromiso institucional.
En detalle, 21 docentes fueron premiados en sede Talca, 19 en sede Linares, 12 en sede Curicó y 9 en sede Cauquenes.
Raúl Venegas, docente destacado de la carrera de Técnico en Trabajo Social de sede Cauquenes, expresó su gratitud por el reconocimiento: “Este premio es una motivación para seguir trabajando con pasión y esfuerzo, y para inspirar a mis compañeros/as a continuar brindando lo mejor a nuestros/as estudiantes”, comentó.
Certificación del Diplomado en Docencia en Educación Superior Basado en Competencias
Este diplomado estructurado en cuatro módulos, fue diseñado para perfeccionar las prácticas pedagógicas, incorporar metodologías activas, mejorar la planificación didáctica y hacer uso de tecnologías innovadoras. Esta formación, -que contribuye directamente a la calidad educativa-, alcanzó una tasa de aprobación del 90%, con 69 docentes que finalizaron con éxito el diplomado de 120 horas de duración.
En específico, sede Talca certificó a 26 docentes, sede Cauquenes a 6 docentes, sede Linares a 17 docentes y sede Curicó a 13 docentes. Además, fueron certificados 7 docentes externos de los liceos de Curicó, Talca y Linares.
Estos resultados favorables, reflejan el compromiso de nuestros/as docentes con el proceso de enseñanza y aprendizaje incorporando los lineamientos institucionales. Por ello, es fundamental la adquisición constante de herramientas que contribuyan a mejorar sus prácticas y beneficien directamente a los/as futuros/as técnicos profesionales.
Rosario Villalobos, jefa de docencia de sede Talca, recalcó la importancia de que nuestros/as docentes cuenten con diplomado en docencia en educación superior, lo que se traduce en calidad educativa y, por ende, mejor educación para quienes los/as futuros/as técnicos profesionales.
Por su parte, para Marta Monsalve, jefa de docencia de sede Curicó, es significativo cerrar el semestre con esta certificación, donde se refleja el compromiso con la formación y entrega de aprendizajes significativos en el aula.
Estas acciones, no solo reconocen los logros individuales de los/as docentes, sino que también fomentan una cultura de excelencia en toda la institución a beneficio de los/as estudiantes, reafirmando nuestro compromiso con la mejora continua de la calidad educativa.
El Servicio Nacional de Discapacidad (SENADIS) y el Programa de Apoyos y Recursos para la Inclusión (PARI) de la Universidad Católica del Maule, realizaron el Seminario de Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en Educación Superior.
Durante la instancia, se discutieron temas clave sobre la participación, apoyo y acompañamiento de los/as estudiantes con discapacidad en la educación superior, así como las prácticas inclusivas que pueden garantizar una educación más accesible.
En esta ocasión, una de las contribuciones destacadas de nuestra casa de estudios fue la presentación del Manual de Buenas Prácticas Inclusivas, elaborado por la institución. La exposición estuvo a cargo de Carlos Carreño Poblete, jefe de Docencia Institucional, y Francisca Aliaga, jefa de Diseño Instruccional y Tecnologías Educativas.
Ellos compartieron detalles sobre el desarrollo e implementación de estas prácticas inclusivas dentro del CFT San Agustín, inspirándoles a replicar estas valiosas prácticas en sus propias instituciones, avanzando hacia un sistema educativo más justo y accesible para todos y todas.
Para Francisca Aliaga, participar de esta instancia les impulsa a seguir construyendo un sistema educativo inclusivo y justo para todos/as.
“Fue una oportunidad para reflexionar, aprender y compartir. Tuve el honor de presentar junto a mi colega el Manual de Buenas Prácticas Inclusivas, una herramienta que refleja nuestro compromiso con una educación más accesible y equitativa. Fue inspirador dialogar sobre cómo estas prácticas pueden transformar las realidades educativas y abrir puertas a más estudiantes”, recalcó.
Experiencias y enfoques sobre inclusión educativa
El seminario también contó con la destacada participación de Sandra Rosas y Natalia Muñoz, profesionales del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), quienes abordaron la temática “Acompañamiento y apoyos y prácticas en el sistema de acceso a la educación superior para estudiantes con discapacidad”.
Además, Leonardo Contreras presentó sobre “Comunicación Alternativa Aumentativa”, ofreciendo herramientas clave para la interacción inclusiva en contextos educativos.
Finalmente, estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Católica del Maule presentaron sus experiencias bajo la temática “Prácticas de inclusión en la UCM”, mostrando cómo estas iniciativas se integran en su formación académica y contribuyen al fortalecimiento de una educación superior inclusiva.
Este evento se consolidó como un valioso espacio de intercambio de ideas y experiencias sobre la implementación de prácticas inclusivas, así como el acompañamiento y apoyo a estudiantes con discapacidad, temas que nuestra casa de estudios ha venido aplicando y promoviendo de manera activa en nuestros espacios educativos.
A través de una iniciativa de la Unidad de Vida Estudiantil (UVE) del CFT San Agustín, sede Talca, Curicó, Linares y Cauquenes certificó a los/as estudiantes que participaron activamente durante este año en los talleres de Ocio y Recreación.
Este programa de talleres abordó una amplia variedad de disciplinas, ofreciendo a los/as participantes una gama de actividades diseñadas para promover el bienestar integral y fortalecer el sentido de comunidad.
Dentro de los talleres realizados, destacó la cueca, yoga, fútbol, básquetbol, acondicionamiento físico, manejo de emociones, maquillaje básico y skin care, defensa personal, voleibol, huertos sustentables, creación de material reciclado y fotografía.
Cada uno de ellos, fue diseñado tomando en cuenta los intereses de la comunidad estudiantil a través de una encuesta aplicada en cada territorio.
A través de esta iniciativa, el CFT San Agustín busca proporcionar una pausa en la carga académica, ofreciendo a los/as estudiantes la oportunidad de fortalecer el sentido de comunidad, descubrir nuevos intereses, talentos, y vivir experiencias enriquecedoras en un ambiente colaborativo.
De esta forma, nuestra institución reafirma el compromiso con el bienestar integral de los/as estudiantes, destacando que la educación va más allá de los contenidos académicos.
En las instalaciones de la Corporación Cultural de Curicó, se desarrolló el seminario denominado “Historia de emprendimiento: desafíos y experiencias”, encuentro que se centró en compartir conocimientos y experiencias sobre el mundo emprendedor.
El evento fue organizado por Héctor Flores, jefe de la carrera de Administración de Empresas; María Alejandra Rojas, directora de la sede; Nadia Gallardo, encargada de Vinculación con el Medio; Natalia Vergara y América Martínez, coordinadoras del programa Jefas de Hogar de la I. Municipalidad de Curicó.
La instancia tuvo gran receptividad por parte de los/as estudiantes y asistentes, destacando la presencia de diversas autoridades locales como el alcalde de Curicó, Leoncio Saavedra.
“Historia de emprendimiento: desafíos y experiencias”
La jornada estuvo llena de aprendizajes gracias a las ponencias de los/as expositores/as. El docente de Administración de Empresas, Eduardo Mardones, -a través de su exposición- fue uno de los encargados de brindar herramientas claves sobre el emprendimiento, desde una perspectiva académica.
Además, las emprendedoras locales que han destacado por su constancia y éxito en el mundo del emprendimiento, Patricia Valderrama, fundadora de TotalWood, y Bárbara Barrera Escobar, creadora de Alma de Cereza, compartieron su experiencia, desafíos y logros a través de sus historias de superación y éxito empresarial, siendo una inspiración para quienes están iniciando su camino en el mundo emprendedor.
El seminario fue valorado por los/as asistentes, quienes agradecieron la oportunidad de poder fortalecer sus competencias, adquiriendo herramientas prácticas para el desarrollo de sus emprendimientos.
