San Agustin

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  • Significativa ceremonia en torno a la conmemoración del día de la mujer se replicó en todas las sedes del CFT San Agustín

    Una relevante instancia agrupó a todas las funcionarias y funcionarios de las cuatro sedes del CFT San Agustín y su Casa Central, una ceremonia que se organizó desde Secretaría General, quienes a través de un emotivo discurso transmitieron la significación histórica, social y laboral del día internacional de la mujer. Asimismo, crearon y presentaron un video institucional que contó con la participación de trabajadoras y trabajadores de todas las sedes, entregando señales importantes de la transversalización del enfoque de género y la relevancia que tiene la integración de distintos actores.

    Esta conmemoración se enmarca en el contexto de la adjudicación, en octubre del 2021, del proyecto de fortalecimiento del desarrollo institucional en materia de género. La encargada de equidad de género e inclusión, Jessica Zapata, recalcó la importancia de esta primera actividad como visibilización de esta materia en la institución, señalando que “es simbólico que sea el 8 de marzo el inicio de las actividades de esta planificación y, que se replique en todas nuestras sedes, demuestra nuestro compromiso con la equidad de género y sabemos que eso es una tarea de todas y todos, a fin de lograr avanzar hacia la igualdad de trato, derechos y oportunidades”.

    El proyecto contempla implementar una política de equidad de género, la cual se está trabajando por la encargada de equidad de género e inclusión y que prontamente será formalizada por la institución educativa.

    Este espacio de reflexión, desarrollado el 8 de marzo, instaba a sensibilizar e impactar sobre la equidad de género, primeramente en el actuar de las funcionarias y funcionarios del CFT San Agustín. La Vicerrectora de Administración y Finanzas, Marisol Figueroa, señaló que la instancia influye directamente en la cultura institucional acerca del rol de la mujer y agregó que “nuestra institución avanza significativamente en esta área, esto se evidencia con varios cargos directivos liderados por mujeres y con una distribución equitativa de trabajadores por género”.

    Durante el año, se pretende seguir generando espacios de formación acerca de la equidad de género en toda la comunidad del CFT San Agustín, además de informar a las estudiantes sobre las oportunidades que les entregan las carreras de las áreas históricamente masculinizadas, es decir, aquellas orientadas a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y matemática.

  • Visita del CFT San Agustín al Liceo Técnico Profesional Pelarco viene a consolidar vínculos de colaboración

    Ad portas del comienzo del año académico, el Director de la Sede Talca Obispo Carlos González Cruchaga, del CFT San Agustín, visitó las dependencias del Liceo Técnico Profesional Pelarco con la intencionalidad de reforzar un convenio formalizado en 2019 que, gracias a constantes conversaciones entre las dos instituciones educacionales, ha permitido avanzar significativamente en la articulación con la Municipalidad de Pelarco para la continuidad de estudio en las carreras de Técnico en Redes Eléctricas y de Administración de Empresas.  

    Esta alianza contribuye a la entrega de oportunidades a aquellos estudiantes de Educación Media Técnico Profesional que aspiran continuar sus estudios con el propósito de perfeccionarse en el centro de formación técnica. Esta consolidación apunta a reconocer especialidades afines que se materializan en la reducción de módulos, a través de la convalidación de ramos.

    En el contexto de esta visita, y mediante la instalación de un pendón informativo del CFT San Agustín que da cuenta de esta articulación, en las dependencias del Liceo Pelarco, el Director de la Sede, Sebastián Tapia, recalcó la relevancia de esta acción en la concreción de futuros trabajos colaborativos. “A fin de acercar al CFT San Agustín con las familias de Pelarco, se establecieron estrategias de manera temprana para vislumbrar la continuidad de estudio, la cual cuenta con todas las alternativas y los beneficios que una institución de excelencia puede ofrecerle a la comunidad”, explicó.

    Asimismo, precisó que “a través de los convenios de articulación con este establecimiento, hemos ido fortaleciendo y forjando una alianza con el DAEM y el municipio, quienes siempre han estado muy comprometidos con la mejora de la comunidad e interesados en promover la continuidad de estudio con nuestra institución”.

    Cabe destacar, asimismo, que desde el Liceo Técnico Profesional Pelarco se imparten clases enfocadas directamente a un grupo de adultos por sobre los 50 años, una jornada que ya cuenta con 15 estudiantes matriculados. Es por esto que para su Director, Miguel Rojas, este convenio es una importante oportunidad para todos quienes aspiren a seguir una especialización de manera práctica, mencionando que “gracias al gran despliegue del CFT San Agustín, en dar a conocer sus variadas carreras, hemos diseñado conjuntamente una serie de estrategias pensando en el futuro de los estudiantes de nuestro establecimiento”.

  • CFT San Agustín realiza jornadas de la VRA para preparar nuevo periodo académico el que tendrá foco en fortalecer ambientes de aprendizajes digitales

    Durante el mes de enero se llevaron a cabo tres jornadas desde la Vicerrectoría Académica (VRA) del CFT San Agustín, instancias que buscan presentar los avances en los procesos de la unidad y preparar los próximos desafíos en miras de alcanzar la excelencia en los procesos académicos.

    La primera jornada se realizó el 12 de enero, la cual tuvo el propósito de realizar el consultivo curricular, a través de las impresiones de los docentes y jefes de carrera y, gracias a su alta participación, se lograron efectuar las adecuaciones correspondientes para cada una de las sedes, logrando así concretar su vigencia para el primer semestre del 2022.

    En el caso de la segunda jornada, efectuada el 19 de enero, se profundizó sobre la importancia de la planificación de clases y el aporte sustantivo de la retroalimentación como elemento clave del proceso de aprendizaje de los estudiantes y de mejora continua de los mecanismos del modelo de calidad académico.

    La tercera jornada, efectuada el 26 de enero, se centró en los avances de los proyectos de mejoramiento institucional adjudicados, SAT 20101 y SAT 20102, siendo este último el que pone de relevancia el uso de las plataformas y tecnologías educativas para la modalidad presencial, creando un ecosistema digital que permitirá el desarrollo de habilidades ad hoc tanto de docentes como de estudiantes.

    En relación con la adjudicación de los proyectos de mejoramiento institucional, la Vicerrectora Académica, Yessica Gómez, mencionó la trascendencia de la implementación de estas iniciativas en el modelo educativo del CFT San Agustín, enfatizando que “principalmente, se busca afianzar y mejorar el proceso de inducción estudiantil, desarrollando una nivelación de habilidades y considerando la diferenciación entre tipos de programas y estudiantes que asisten a jornadas diurnas y vespertinas. Además, de la oportunidad de capitalizar los aprendizajes durante la pandemia, asumiendo desde ahora en el modelo educativo el desarrollo de habilidades digitales que serán requeridas por los nuevos profesionales dado los cambios que el contexto laboral actualmente requiere”.

    Con el objetivo de que las actividades se realicen en óptimas condiciones, se ha dispuesto de un ecosistema digital en plataformas estudiantiles y docentes, maletines didácticos con uso de tecnologías educativos, pilotaje de un módulo online y la adecuación de espacios en las sedes que faciliten y promuevan el trabajo colaborativo incorporando mobiliario como sillas 360°, pizarras móviles y tótem de conectividad, entre otras.

  • Red Futuro Técnico reconoció el compromiso del CFT San Agustín con la Educación Media Técnico-Profesional

    A partir del conjunto de iniciativas impulsadas desde el Ministerio de Educación durante el 2021, el CFT San Agustín se posicionó como un actor relevante y comprometido con la Educación Media Técnico-Profesional (EMTP). Así lo ratificó el Jefe de Proyecto de la Macro Zona Centro de la Red Futuro Técnico, y Asesor de la Cámara Chilena-Alemana, Hernán Moreno, en el marco de una visita que efectuó a la Casa Central de esta institución educativa, junto a la Asesora de Vinculación de los Establecimientos Educacionales, Docentes y Estudiantes de la Red en el Maule, Fabiola Rojas.

    Durante el 2021, el CFT San Agustín impartió diversos talleres de acompañamiento educacional, principalmente en modalidad online dado el contexto de la pandemia, comprendiendo toda la macrozona centro con las regiones de O’Higgins, Maule y Ñuble, con más de 164 establecimientos y un total de 26 mil estudiantes. En tanto, en la presencialidad se realizaron estos cursos gracias a las pasantías realizadas en la Sede Talca Obispo Carlos González Cruchaga, lugar que recibió a docentes y estudiantes de las carreras de procesos de calidad alimentaria, agrícola y mecánica.

    Las iniciativas son impulsadas y desarrolladas por la Red Futuro Técnico, y tienen la particularidad de ser gratuitas, voluntarias y estar dirigidas a las distintas instituciones de la EMTP. Estas consisten en charlas que pretenden contribuir en mejoras efectivas en los currículums de los docentes, entregando herramientas para crear un óptimo modelo de alternancia.

    La Vicerrectora Académica del CFT San Agustín, Yessica Gómez, valoró el reconocimiento de la Red Futuro Técnico y detalló las proyecciones de trabajo para este año, precisando que “vamos a seguir impulsando estas actividades que crean y generan oportunidades para los docentes y estudiantes, mediante talleres más específicos, actualizando metodologías y disciplinas, ya sea a través de pasantías o de charlas técnicas. Líneas de acciones que contribuyen a la formación técnica profesional, a fin de avanzar en estos distintos frentes con base en la experiencia de la modalidad remota”.

    En concordancia con los objetivos de trabajo de la Red Futuro Técnico, los nodos sectoriales se encuentran vinculados entre el sector productivo, la EMTP y constituido por la Cámara de Comercio Chileno-Alemana, entidad que en la Región del Maule trabaja principalmente con los nodos de administración y tecnología en los sectores de administración, comercio, agrícola tecnologías y comunicaciones. Es por esto que el CFT San Agustín participa activamente de las reuniones, encuentros en los que dialogan y analizan las directrices o las problemáticas que se originan desde el EMTP, para luego proponer iniciativas que vayan en la mejora continua de los procesos.

  • Dirección de Formación e Identidad del CFT San Agustín participó en el Congreso de Pastorales de Educación Superior 

    La Dirección de Formación e Identidad del CFT San Agustín, junto a representantes de pastorales de distintas casas de estudios de educación superior, participó en la jornada denominada “Pueblo de Dios, camino de esperanza: escucha y solidaridad en la educación superior”, efectuada el pasado 26 de enero en la Sede Santiago de la Universidad de San Sebastián.

    En Chile, este proceso se viene gestando desde 2019 y, en el transcurso, se ha considerado la reflexión de 6 mil católicos en relación con los desafíos y la reestructuración que atraviesa actualmente la Iglesia Católica, de manera que estas actividades buscan el desarrollo de diálogos profundos con la comunidad del Pueblo de Dios, quien está llamada a formular diversas propuestas que otorguen soluciones concretas.

    La oportunidad se orientó en torno a fortalecer los vínculos desde las pastorales hacia el mundo estudiantil, de modo que, a partir de las respectivas propuestas que surjan de estos encuentros, puedan ser reflexionados y luego instaurados en el quehacer de cada casa de estudios diocesana, priorizando la enseñanza integral y valórica derivada de los actuales procesos eclesiales. 

    El Obispo Alberto Lorenzelli, presidente del Área de Educación de la Conferencia Episcopal de Chile, definió la reflexión sinodal como un actuar necesario para avanzar en la reformación de la Iglesia Católica, cuya finalidad es el convocar a los estudiantes a participar y colaborar en propuestas de carácter cultural y académico que incidan en el objetivo principal de estas instancias.

    Asimismo, durante la jornada se conformaron tres grupos de trabajo relacionados con las temáticas de “Justicia y la verdad”, “Solidaridad” y “Sinodalidad”, en las cuales se analizaron los desafíos correspondientes a la diversidad y pluralidad con la que convivimos actualmente, resaltando la oportunidad que significa el difundir e impregnar la palabra de Dios en las distintas instituciones educativas que se encuentran bajo el alero de la Iglesia y, principalmente, en el contexto de la sinodalidad en curso en Chile y el mundo. 

    Desde la apreciación del Director de Formación e Identidad del CFT San Agustín, Andrés Lyon, este encuentro fue relevante para sustentar y reforzar el proceso sinodal en el modelo de enseñanza, específicamente de los ramos sello de la institución, señalando que “este encuentro nos revela la necesidad de efectuar una renovación eclesiástica, acorde a nuestra realidad como centro de formación técnica, que se traduce en una nueva forma de evangelizar y, además, entender la actual sinodalidad como una instancia que busca la participación y la corresponsabilidad cristiana a fin de encontrar la vocación”.

  • Autoridades de la sede Cauquenes del CFT San Agustín se reunieron con nueva Jefa DAEM para analizar la continuidad del trabajo colaborativo entre ambas entidades

    La reciente elección de la Jefa del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Cauquenes, Silvina Garrido, viene a generar nuevas conversaciones y diálogos en torno a la eventual continuación del trabajo mancomunado junto al CFT San Agustín, con el propósito de consolidar y avanzar en una enseñanza de calidad e inclusiva para la comuna.

    Bajo el propósito de conocer a la nueva Jefa de esta repartición municipal, la visita se concretó el pasado 24 de enero en las instalaciones del DAEM, con la asistencia de la Directora de la Sede de Cauquenes, Mirta Miranda, el Jefe de Docencia, Francisco Manríquez, y la encargada de vinculación con el medio, Fabiola Rojas, quienes transmitieron los anhelos y proyecciones de un trabajo colaborativo entre ambas instituciones.

    Lo anterior se manifiesta con la intencionalidad a partir del CFT San Agustín de impulsar una planificación con líneas de colaboración a modo de actualizar y concretar mejoras en la vinculación con el territorio. Estas alianzas pretenden asociar el trabajo pedagógico del liceo politécnico de la comuna con las carreras del CFT San Agustín, basándose en los convenios ya establecidos.

    Respecto al impacto para la Sede Cauquenes del CFT San Agustín, el Jefe de Docencia, Francisco Manríquez, se refirió a este encuentro como una oportunidad de fortalecer el desarrollo de la comuna principalmente por la vinculación efectiva con los servicios locales e instituciones, explicando que “estas instancias nos posibilitan trabajar en conjunto con el DAEM, concretar un plan de acción con objetivos orientados a vincular la Educación Media Científico Humanista y la Educación Media Técnico Profesional incluyendo a la comunidad educativa de la institución diocesana, generando así acciones con un impacto positivo y bidireccional”.

    Frente a la visita de representantes del CFT San Agustín, la Jefa DAEM de Cauquenes valoró el encuentro y recalcó la importancia de esta vinculación, expresando que “esta reunión sirvió en primera instancia para conocernos y aprovechar de establecer lineamientos iniciales para coordinar futuras reuniones que nos permitan continuar con los convenios ya pactados, establecer redes de apoyo entre el DAEM y el centro de formación técnica”.

  • Rector del CFT San Agustín es reelegido para integrar el Comité de Acceso a la Educación Técnico Profesional

    En la búsqueda por definir los procesos e instrumentos de aplicación general y especiales para la postulación y admisión de estudiantes a la educación superior técnico profesional, la mañana del martes 25 de enero se seleccionó a los nuevos integrantes del comité de acceso de este subsistema educativo, resultando reelecto, con amplia mayoría, el Rector del CFT San Agustín, Sergio Morales.

    La comisión, que es presidida por el subsecretario de Educación Superior, cuenta con cinco representantes de las casas de estudio técnico profesional, dos de instituciones estatales y tres de planteles privados. Respecto de estos últimos, además del Rector Morales, también fueron reelegidos los rectores Luis Eduardo Prieto, del IP y CFT Inacap, y Juan Pablo Guzmán, del IP y CFT Santo Tomás.

    El nuevo período de estos cargos, que serán ejercidos por tres años, comienza en abril 2022, manteniendo el propósito principal de entregar transparencia y objetividad al proceso de acceso a la educación técnica profesional, estableciendo los requisitos y estándares de ingreso.

    La reelección del Rector Morales fue recibida con mucha satisfacción desde la casa de estudio diocesana. Así lo manifestó el Secretario General del CFT San Agustín y actual Rector subrogante, Andrés Silva, puesto que la reelección del Rector, Sergio Morales, viene a ratificar su excelente gestión en la comisión, asegurando que “él es un buen referente a nivel nacional como máxima autoridad de una institución técnica profesional, esto se refleja en su rol activo en Vertebral Chile y su actual cargo de Secretario General en la directiva, otro voto de confianza entre sus pares. Por otra parte, el óptimo funcionamiento del comité durante los tres años se tradujo en que se obtuviera la confianza necesaria para la completa reelección de sus miembros”.

  • Constructiva jornada de reflexión en torno a identidad y sello del CFT San Agustín se desarrolló en miras de una eventual modificación

    Fruto de importantes conversaciones entre los miembros del Comité de Gestión, el pasado martes 18 de enero se efectuó una jornada de reflexión y diálogos en la sede Talca Obispo Carlos González Cruchaga, con la finalidad de definir y decidir la necesidad de un ajuste concreto del contenido de la misión y visión de la institución.

    El Rector del CFT San Agustín, Sergio Morales, destacó la relevancia de estos encuentros en el marco de las aspiraciones de progresar y consolidar los valores intrínsecos en el desarrollo del actuar institucional, aseverando que “tengo grandes expectativas en torno al impacto que generarán estas instancias que buscan posicionarnos como un ente diferenciador, demostrando nuestro valor distintivo en relación con la forma de encarar los desafíos de la formación académica y el desarrollo humano, entendiendo y adaptándonos a los cambios generacionales y sociales” explicó. 

    Además de la rectoría, el consejo encargado de dialogar y elaborar propuestas sobre el contenido de la identidad y sello institucional está integrado por la Secretaria General, las Vicerrectorías, las cuatro direcciones generales de Casa Central, las direcciones de las respectivas sedes y la Asesoría Jurídica.

    Estos diálogos pretenden ser gestados cada dos años, los cuales vienen a forjar una reflexión transversal dentro de los trabajadores del CFT San Agustín, a fin de asentar y obtener una mirada más amplia del sello institucional, principalmente enfocado en los lineamientos de la ley del sistema de educación superior, pero también en el contexto socioeconómico del país, la promulgación de nuevas normativas, entre otros aspectos.

    La jornada comenzó con el propósito de evaluar los aspectos generales, en torno a la normativa de educación superior vigente. La instancia fue valorada por el Secretario General, Andrés Silva, quien en su rol de verificador de la reglamentación institucional recordó que “el año pasado, asistimos a un curso acerca de la planificación estratégica, un taller que estaba orientado en el cómo debiese estar redactada la misión y visión, para determinar si estos planteamientos convergen entre sí”.

    En el transcurso de la tarde, se gestionó la visita de un asesor en recursos humanos, Pablo Devescovi, consultor que mediante su experiencia en el área y los conocimientos acerca de la funcionalidad del CFT San Agustín, asistió a la instancia con el objetivo de instruir y orientar a la institución basado en el contexto en que se desarrolla la conducta del desarrollo laboral, si está en coherencia con la misión y los valores, a modo de que cada colaborador adquiera este sello e identidad en su quehacer institucional y en el desarrollo del ser.

    Para la Vicerrectora de Administración y Finanzas, Marisol Figueroa, las reuniones junto a Pablo Devescovi, en conjunto a la unidad de recursos humanos y la Dirección de Formación e Identidad, ha facilitado la revisión del sello institucional, asegurando que “hace un mes nos hemos reunido vía remota en la búsqueda de obtener propuestas por parte de un consejero externo, que de acuerdo a su experiencia nos oriente con acciones concretas para poder implementarlas en cada uno de nuestros trabajadores, con el objeto de que adquieran esta información en su quehacer laboral e individual”. 

  • Vertebral Chile impulsa propuesta que busca el reconocimiento constitucional de la Educación Superior Técnico Profesional

    Enero 2022.– En el marco del auge de las carreras técnico-profesionales, a partir de la alta oferta de puestos de trabajos afines al área, y en convergencia con el actual proceso histórico que transita el país, el Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica Acreditados, Vertebral Chile, presentó e inscribió una Iniciativa Popular de Norma que pretende el reconocimiento a nivel constitucional de la Educación Superior Técnico Profesional.

    Esta iniciativa tiene por objetivo aportar al debate constitucional sobre Educación Superior, buscando, entre otros, su reconocimiento como una formación disciplinar y humana de excelencia, además de acortar la brecha en términos de valoración social respecto a la formación universitaria.

    La asociación gremial, cuyo integrante relevante de la Región del Maule es el CFT San Agustín, busca que se entregue un apoyo explícito a la Educación Superior Técnico Profesional  para que acompañe al país en su camino a más bienestar social, asegurando apoyo y el financiamiento adecuado para la materialización de los diversos proyectos educativos de las 25 instituciones que integran Vertebral, con la elaboración de una propuesta que permita fortalecer la formación académica respecto a los requerimientos de los diversos sectores productivos y de servicio de cada territorio del país. 

    De allí radica la importancia del apoyo y la divulgación de esta iniciativa de norma por parte de cada uno de los miembros de la comunidad educativa del subsector técnico profesional o quienes quieran contribuir en la concreción y formalización de esta propuesta.

    Para efectuar la firma se debe ingresar al sitio web iniciativas.chileconvencion.cl, la plataforma digital de participación popular desarrollada por la Convención Constitucional, mediante el uso de la Clave Única o con el número de serie de la Cédula de Identidad y buscar la iniciativa con el nombre de “Reconocimiento Constitucional de la Educación Superior Técnico Profesional”, o a través de la cifra que identifica a la misma: 70062.

    Cabe destacar que el plazo para apoyar esta propuesta de norma expira el 1 de febrero y se pretende alcanzar las 15 mil firmas necesarias para que sean discutidas al interior de la Convención y, posteriormente, establecidas en la nueva Constitución.

    Este gran desafío viene a sustentar y reconocer las particularidades de la sociedad actual, a modo de desarrollar herramientas educativas que permitan enfrentar las distintas realidades y necesidades de los jóvenes y adultos que aspiran a una enseñanza de calidad con centralidad en el estudiante, en función de la innovación y las variadas ofertas del mercado laboral chileno.

  • Ambiente virtual 2021 arroja altos niveles de satisfacción por parte de los estudiantes del CFT San Agustín

    Los resultados de las encuestas del año 2021 evidenciaron que existe un 91% de satisfacción con el ambiente virtual, cifra que viene a dar respuesta a la inquietud de los estudiantes en relación con la calidad de las clases online que proporciona el CFT San Agustín. Esta incertidumbre proviene mayoritariamente de quienes desean estudiar en la modalidad vespertina, en vista de un eventual impedimento a la presencialidad del alumnado.

    Desde la llegada de la pandemia al país, la resistencia por parte de los estudiantes a las clases virtuales se manifiesta como una apreciación compartida transversalmente en los diversos centros educativos del país. Sin embargo, a partir de la experiencia de las clases vía remota que han recibido los alumnos del CFT San Agustín, la valoración general es positiva y satisfactoria, lo que proporciona una seguridad a los futuros postulantes.

    La importancia de estas estadísticas, mediciones que se aplican sistemáticamente desde el comienzo de la crisis sanitaria, radica en que los alumnos del CFT San Agustín perciben a la institución involucrada en garantizar clases virtuales de calidad, que incluya todos aspectos necesarios para asegurar que los estudiantes puedan lograr una íntegra enseñanza desde sus casas.

    Estos datos provienen de dos importantes encuestas realizadas el año anterior, una de ellas es la Encuesta Institucional, que arroja un 90,9% de satisfacción corroborando la óptima operatividad del área de la infraestructura digital. Y dentro de los aspectos más destacados de la plataforma virtual está el fácil acceso a la información y el rápido funcionamiento al ingresar a las respectivas clases.

    En cuanto a la percepción de los estudiantes en relación con el actuar de los docentes del CFT San Agustín en las clases online 2021, se determinó que el 91,2% de ellos está conforme con el modelo de enseñanza de los profesores, esta cifra refleja la adaptabilidad de los profesionales de la educación hacia las tecnologías acordes a la modalidad remota.

    Según las interrogantes planteadas en esa indagación, los docentes del centro de formación técnica tienen un óptimo manejo de las plataformas virtuales, tanto en el fácil acceso al material didáctico de las clases, como en el caso de la creación del diseño y la duración adecuada para cada asignatura.